2023-05-29 来源：教育部
近日，教育部等十八部分联合印发了《关于增强新时代中小学科学教育事情的意见》（以下简称《意见》），教育部校外教育培训监管司卖力人就《意见》有关问题回覆了记者提问。
1.为什么要出台《意见》？
答：科学教育是提升国家科技竞争力、培养立异人才、提高全民科学素质的重要基础。习近平总书记很是体贴中小学科学教育事情，多次宣布重要讲话、作出重要指示，党的二十大又把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排。特别是今年2月21日，习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时作出“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的明确指示，4月4日，又在加入植树运动时，特意体贴中小学生物课的安排情况，并嘱咐孩子们要从小热爱科学、热爱劳动，做到德智体美劳全面生长。党的十八大以来，借力立异驱动生长战略，科学教育迈入新的生长阶段。经过不懈努力，中小学生科学教育水平及科学素质连续提升，青少年科学教育取得了明显效果。可是，我们也清醒地认识到，面对全球新一轮科技革命加速演进浪潮，面对加速建设教育强国、科技强国、人才强国的目标要求，我国科学教育还保存着基础总体薄弱、区域生长不均衡、科学教育资源尚未有效整合、师资力量薄弱、实践教学实施水平较低、拔尖立异人才早期发明和培养机制仍需突破等问题和缺乏，亟待增强和革新，需出台相关意见进行安排推进。
2.目今中小学科学教育的总体进展如何？
答：党的十八大以来，中小学科学教育事情获得全面增强。一是在课程教材方面，院士等一流科学家担当教材主编或学术照料，加入编写并对教材编写团队进行培训，修订义务教育课程计划和课程标准。一至九年级均已开设科学课，独立设置信息科技、劳动课程。二是在教学提质方面，建立首届全国中小学科学教学指导专委会，推动各地各�？肟憧每蒲Ы逃纬�，广泛开展科技节和社团运动，并增强实验条件建设。2022年小学、初中、普通高中实验仪器达标学校比例较2012年划分增长45.41%、22.36%、9.8%。三是在师资建设方面，2022年全国小学专任科学教师总量比2012年增长了35.3%，初高中理科类教师稳中有增。通过实施“国培计划”“暑期科学教师培训计划”等重点项目，科学教育教师的岗位认同、前沿意识、实践能力等综合素质明显提升。四是在校外场合建设和科学实践运动方面，全国千余个实体科技馆、流动科技馆、科普大篷车，以及近万个乡村少年宫全面向中小学生开放，与中央彩票公益金建设的140余所示范性综合实践基地、620余所研学基地和营地，配合开辟了科学教育社会大课堂的辽阔天地。同时，打造出“天宫课堂”、科学家（精神）进校园、全国青少年高�？蒲в纫慌杏跋炝Φ钠放圃硕�，引导宽大中小学生爱科学、学科学、用科学，树立科技报国的远雄心向。
最新一次国家义务教育质量监测显示，中小学生科学学业体现整体良好，约八成学生抵达中等及以上水平。在最近一次举行的国际学生评估项目（PISA）中，我国参测的四省市学生的阅读、数学、科学结果在所有参测国家（地区）中均名列第一。随着教育优质均衡的推进，中西部及农村地区学生科学学业水平加速提升。
3.为什么需要十八个部分加入，各部分要干什么？
答：《意见》是由教育部牵头，中央宣传部等十八个部分联合宣布实施的，充分体现了各方面对科学教育的高度重视�？蒲Ы逃婕靶Ｄ谛Ｍ狻⒖文诳瓮�，不但内容广泛，并且科学教育场馆（所）、实践基地、数字平台、人才项目等相关资源也疏散在各个部分、领域、行业，需要各方面齐抓共管，凝聚协力，形成声势。十八个部分当中，有卖力牵总头、抓协调的，有卖力宣传发动、营造气氛的，有卖力组织发动、提供包管的，有提供资源、具体实施的，有提供智力支持、人员支持的，等等。各人各司其职、各负其责，通过建立教育部分牵头、有关部分齐抓共管的科学教育事情机制，形成“大科学教育”花样，全面系统推动科学教育落地见效。
4.《意见》的主要目标是什么？
答：《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，凭据中央“双减”事情安排，聚焦立德树人基础任务，着力实现几方面的目标。一是增强实践，引发学生科学兴趣 ；二是集成现有部分力量，盘活各方科学教育资源 ；三是推动校内校外融合，既“请进来”，又“走出去” ；四是重在全纳，帮扶指导薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体 ；五是重在协同，系统设计，形玉成社会重视、体贴、支持科学教育的机制。最终是要对标中央安排要求和教育生长需求，立足实际情况，全面提高学生科学素质，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想，推动科学教育在增进学生健康生长、全面生长和推进社会主义币游国际环亚化教育强国建设中发挥重着述用。
5.《意见》的主要任务有哪些？
答：《意见》坚持问题导向，着力破解现阶段我国中小学科学教育保存的困难和问题，推动在教育“双减”中做好科学教育加法。主要安排了三个方面任务：一是在“实”字上下功夫，革新学校教学与效劳。针对一些地方和中小学对科学教育重视水平不敷，科学教育专业师资配备率低、缺口大，实践教学实施水平较低等问题，要健全课程教材体系，完善科学教育标准，深化学校教学革新，拓展科学实践运动，纳入课后效劳项目，增强师资步队建设。二是在“宽”字上做文章，用好社会大课堂。针对一些地方校内外科学教育融会领悟缺乏，社会协同支持机制未有效建立等问题，发动社会各方加入并提供资源和课程，引导企业援建基地，勉励高校和科研院所主动对接中小学，推动全媒体流传，优化数字智慧平台，富厚科学教育资源。三是在“同”字上找突破，做好相关革新衔接。要规范科技类校外培训，严格竞赛运动治理，统筹拔尖立异人才项目，推进中高考内容革新，实施家庭科学教育，开展科学教育研究。
6.如何做实学�？蒲Ы逃�？
答：基础教育阶段是“孵化”学生科学精神、立异素质的决定性阶段，中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要。《意见》聚焦革新学校教学与效劳，实施“校内科学教育提质计划”重点项目，建立事情台账，开展排查指导。保质保量完成教学和实验课划定行动，并拓展科学实践运动，引发学生兴趣，培育学生科学梦想。特别要增强师资步队建设。从源头上增强高素质专业化科学类课程教师供应。在专业培养、师资培训、岗位体例、评价机制等多个环节增强中小学科学类课程教师、实验员等步队的建设。
7.如何做宽校外科学教育资源？
答：校外教育是我国基础教育的重要组成部分，是校内教育的有益增补与延伸。近年来，我国校外教育飞速生长，连续增强科技馆、博物馆、青少年宫、儿童运动中心等种种优质校外场馆（所）建设。同时，高校、科研院所、企事业单位等也纷纷建立种种科学教育社会实践基地，极大富厚了校外科学教育资源。可是，也泛起了资源漫衍散乱、质量良莠不齐、供需对接不畅等问题。针对以上问题，《意见》着重从三个方面发力：一是盘点、精选、增补资源，全面发动相关单位，增强场馆、基地、营地、园区、生产线等资源的建设与开放，为校外教育提供物质基础。二是强化供需双方对接，明确要开展科学教育的时间和次数要求，让加入方法变“短期”为“常态”，实现校外科学教育与学校的“双向奔赴”。三是增强宣传介绍，加大对科学教育资源的宣传推介力度，让科学教育资源获取方法家喻户晓，相关资源唾手可得，让爱科学、学科学、用科学成为社会民俗。
8.科学教育与以往的相关事情都有关联，如何兼顾配套革新？
答：增强新时代中小学科学教育事情，是一项系统工程，要与相关事情同向同行，有机衔接。一是与规范校外培训事情协同。引导科技类非学科培训机构，既要教授知识，又要立德树人，培养学生科学精神。二是与科技类竞赛同向。引导孩子们不但要加入竞赛，并且要培育“献身科学”精神，不绝增强家国情怀。三是与“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“高�？蒲в钡戎种钟⒉偶苹吵�。不可借科学和立异之名“一窝蜂”上项目，要明确偏重，相互配合，配合效劳于学生生长。四是与中高考革新同频。完善学业水平考试命题，增强实验考查，注重培养学生科学精神和实践能力。总之，既要统筹增效，又不可增负。
9.海量社会资源如何有效利用、有序治理？
答：科学教育资源广泛漫衍在各个部分、领域、行业，经常泛起资源重复建设、结构性缺项、供需双方缺乏精准对接等问题，致使资源浪费或无法有效利用。为此，在现有科学教育资源和事情机制基础上，我们将做好科学教育社会课堂阵地集群构建。充分利用数字化技术探索智能化治理，依托国家智慧教育公共效劳平台“科学教育”专题建设，搭建中小学科学教育研讨交流平台，以“线上”与“线下”相融合的方法，集玉成国种种科学教育资源。通过“菜单式”“自助型”等模式，实现科学教育资源提供方与需求方的对接，进一步推广优质资源，提供优质效劳，提高利用效率。
10.如何确保薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体在科学教育中“一个都不可少”？
答：《意见》高度重视科学教育的帮扶托底事情。在事情原则上，要求强化宏观调控，将种种项目和有形资源向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜，对薄弱学校及特殊儿童群体进行体贴帮扶指导。在硬件支持上，安排建设“中西部地区科学教育场合援建工程”等项目。在资源供应上，明确探索利用先进技术手段弥补薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体拥有优质教育教学资源缺乏的状况。在社会发动上，安排积极引导社会组织对口援建，尤其是与高精尖技术密切相关的企业，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场合，提供设备、器材、图书、软件等，培训专业人员。
11.如何确保《意见》取得实实在在的效果？
答：《意见》内容广泛而宏观，为确保《意见》取得实效，不是“一阵风”“一场雨”，我们将会着力建好长效机制，抓实抓细各项步伐落地实施。要有组织，建立由教育部分牵头、有关部分齐抓共管的科学教育事情机制，按期召开联合集会进行调理，组建专家团队，增强谋划指导和推动落实，确保进度有人管，问题有人答，难题有人帮。要有支持，广泛争取种种社会资助，加大对科学教育支持力度。实施“校内科学教育提质计划”“科学家（精神）进校园行动”“‘千家万馆’科学教育总发动行动”“科普进万家行动”等一系列重点项目。要有对账交账，按期对青少年科学素质进行监测，宣布相关结果，指导事情进度落后地区有针对性地革新，力争用3到5年时间使中小学科学教育有大的突破性进展。
