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12月8日，教育部召开第三场教育2020“收官”系列新闻宣布会，介绍“十三五”期间职业教育革新生长的总体情况。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍了“十三五”以来职业教育革新生长取得的成绩。省委教育工委常务副书记，省教育厅党组书记、厅长邓云锋介绍了山东省职业教育立异生长高地建设情况并回覆记者提问。

一年来，山东职教高地的建设取得了重大突破，探索了许多路子，为相关全国性政策制定提供了经验和实践探索。教育部全文转发山东关于教师绩效人为、职教混淆所有制革新的文件。

一是建立“职教高考”制度，吸引更多青少年走技术成才、技术报国之路

建立“文化素质+职业技术”职教高考制度，职教高考本科录取比例由6：1提升到4：1，中职学生升学深造比例凌驾70%。今年，全省中职招生录取44.4万人，比上年增长10.8%，有2.5万学生的结果凌驾普通高中录取线；高职录取44.8万人，逾额完成高职扩招任务，有2.4万学生的结果凌驾普通本科录取线。“职业教育只能招收低分生”难题，开始逐步获得破解。

二是深化产教融合、校企相助，为学校、企业“双向赋能”

山东14个部分联合制定了全国首个混淆所有制办学政策，共有40余项混淆所有制项目，拉动了社会投资近百亿元，加速构建多元办学花样。山东被确定为国家产教融合试点省份，济南、青岛成为首批试点都会。

三是革新绩效人为和教师招聘制度，建设充满活力的“双师型”步队

革新教师绩效人为制度，公办职业院校绩效人为水平可以抵达所在行政区域事业单位绩效人为基准线5倍；学校对外开展技术效劳取得的收入结余，可提取50%以上用于教师的劳动酬金。同时实施“五权”下放革新，来引发职业院校的办学活力，把研发机构的设置权、人才招聘权、职称评审权、内部薪酬分派权、科技结果转化收益处理权全部属放给学校，由学校自主聘用内设机构的干部、自主选聘人才、自主开展薪酬分派等。

四是深化教师、教材、教法革新，做有质量有标准的职业教育

今年在教育部的支持下，山东省作为全国职业院校技术大赛革新试点赛的唯一赛区，承办了全国的37个试点赛项。坚持育训结合、工学结合，组建200个教师教学立异团队，一体化设计469个专业教学标准和课程体系，校企“双元”开发省级计划教材，1+X证书试点规模抵达13万多人。上半年疫情较严重期间，共17万职教学生返岗支持近千家企业复工复产，体现了职业教育的质量和继续。在山东加工制造、币游国际环亚物流等8大快速生长行业中，一线新增从业人员70%以上来自于职业院校。

五是坚持“引进来”“走出去”相结合，提升职业教育的开放度

山东10个部分联手出台政策，支持职业教育对外开放，把优质资源“引进来”，效劳企业“走出去”。现在全省职业院校在国（境）外办学点43个，每年培训中资外洋企业员工30余万人次。

关于“十四五”期间职业技术教育有哪些计划？陈子季体现，重点要做三件事，具体为：

第一件事就是要建立职教高考制度，依托这一制度把中等职业教育和职业专科教育、职业本科教育在内容上、培养上衔接起来，任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度进入任何一个职业院校的任何专业学习。

第二件事是健全普职融通制度，主要在课程共享与学生流动两个层面进行，增进职业教育与普通教育的资源共享和理念的相互借鉴。

第三件事是健全国家资历框架制度，划定职业教育的学生和普通教育的学生学习结果品级交换关系，进而划定在特定领域两个教育系列的学生都享有同等权利的制度。